爱思考或爱提问题的社员可以看看这个

夏凉 · 发表于 2010-2-8 13:01:33

问题多 · 发表于 2010-2-8 17:10:38

嘿嘿，这本书我去摩洛哥的路上看的，可读性很强，值得推荐。

幸福剧团 · 发表于 2010-2-9 07:06:06

谢谢分享！

gege1 · 发表于 2010-2-9 09:29:37

50多分钟哪，得空个时间看。

社员甲 · 发表于 2010-2-9 11:20:12

我看完了。这个老师可比浙大的那个是老师。

这个老师是在“解惑”，而浙大那个在“授道”。

不道 · 发表于 2010-2-9 11:49:06

谁能给总结个中心思想，段落大意？

社员甲 · 发表于 2010-2-9 12:41:12

谁能给总结个中心思想，段落大意？
不道发表于 2010-2-9 11:49

主要是从哲学角度谈“道德和公正”，并联系实际地谈。（挺有意思，大学二、三年级的课？）

leicaski · 发表于 2010-2-9 13:12:36

中国缺乏这种训练。我忽忽悠悠看完了。感觉应该在初中就适当引进这类思维训练。

无戒徵观 · 发表于 2010-2-9 14:44:19

我看完了。这个老师可比浙大的那个是老师。

这个老师是在“解惑”，而浙大那个在“授道”。 ...
社员甲发表于 2010-2-9 11:20

传统中国教育理念与行为都与此道大相径庭。
应该讲：总体上中国老师都不如西方教员是老师。
否则中国十几亿，无论科学艺术都该领先世界。
甲兄您是从国内去的新西兰，尽管浙大这位很激进，您说在国内您经历过几个这样敢说话的老师。
我认为：不一样的国情，不一样的社会现状。需要（一些）不一样老师教导（教导方式）。

UWB · 发表于 2010-2-9 18:21:46

没看明白. LINK　超级慢！！

问题多 · 发表于 2010-2-9 18:34:21

中国缺乏这种训练。我忽忽悠悠看完了。感觉应该在初中就适当引进这类思维训练。 ...
leicaski 发表于 2010-2-9 13:12

就是，这是哈佛大学本科生的课程，我估计是一二年级。我当时跟我们同事问呢，既然他的课程这么热门，听说有上千学生去听，英国大学里是不是应该也搞点这种东西？他们说：英国初中和高中都有，法国好像也是，到大学里再开这么一堂课就有点浅了。
他写的那本书其实就是讲演稿，所以读起来非常顺。关键是他的例子举得不错。我前些天在五味矫情的时候，很多人总觉得少数人可以为多数人牺牲，却不去想他们自己如果是少数人怎么办。他这个书里面就有一个不错的例子，车祸要来的时候，如果我把本来撞不到的你推到轱辘底下为了救另外两个人，你是不是心甘情愿。

问题多 · 发表于 2010-2-9 18:39:58

传统中国教育理念与行为都与此道大相径庭。
应该讲：总体上中国老师都不如西方教员是老师。
否则中 ...
无戒徵观发表于 2010-2-9 14:44

作为在东西方大学里都讲过课的老师，我不认为中国大学就需要另外一种讲课方式，西方的老师和中国的老师讲课的内容上没有区别，区别在于说话严谨的程度。西方老师说自己：“不知道”，“没看懂”是非常正常的现象，不会不懂装懂。而且多数时间是启发学生自己思考，欢迎学生挑战。但是面对中国学生（北大和清华这样的学校除外），如果老师说：这个我没看懂，就得让无戒这样的学生笑话死。嘿嘿

leicaski · 发表于 2010-2-10 02:52:30

就是，这是哈佛大学本科生的课程，我估计是一二年级。我当时跟我们同事问呢，既然他的课程这么热门， ...
问题多发表于 2010-2-9 18:34

五味不管左右，都是文革思维训练出来的老帮菜。没治了。

leicaski · 发表于 2010-2-10 03:23:33

不过，我在国内教书的时候，也有过类似错误，就是煽情。反正一下课，学生呼啦啦围上来，就特满足虚荣心，至于给学生带来什么。或者N年后会不会被骂，就没考虑了。

问题多 · 发表于 2010-2-10 03:35:22

不过，我在国内教书的时候，也有过类似错误，就是煽情。反正一下课，学生呼啦啦围上来，就特满足虚荣心，至 ...
leicaski 发表于 2010-2-10 03:23

据我的观察，在国内做煽情讲座得1）嗓门大；2）如果不能不时地冒警句，那就得提人名；3）手势很重要，得像唱戏的那样。成功的范例是于大姐。你不会也这样吧？嘿嘿

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